viernes, 30 de diciembre de 2011

Un pequeño homenaje...

El 28 de diciembre, el blog de Manuel Area, "Ordenadores en el Aula", cumplió 5 añitos de vida.
Y desde aquí queremos celebrarlo especialmente porque esta publicación fue una de las primeras 30 presentadas en "Tu Blog en mi Blog".
Les dejo el link a la entrada donde Manuel nos presentaba su blog el 11 de mayo del 2009 y la entrada, correspondiente su cumpleaños, en su publicación, denominada "5 años del blog "Ordenadores en el Aula": un PDF con todas las entradas".
Esperamos tener la oportunidad de seguir disfrutando de este blog, por muchos años más.

sábado, 24 de diciembre de 2011

Feliz Navidad!!!

Hoy es Navidad!!!

Y no puedo dejar de visitar a la comunidad de Tu Blog en mi Blog para dejarles un enorme abrazo, desearles que pasen una muy alegre Navidad en compañía de sus seres queridos y decirles a todos que les deseo lo mejor de lo mejor en el año que se aproxima. Estoy segura que el 2012 será un año lleno de éxito para quienes decidan comprometerse consigo mismo y sean capaces de poner todo su empeño para alcanzar las metas que se propongan.

Muchas felicidades y un próspero año nuevo!
Espero les guste esta presentación que les dejo con mucho cariño.





Diana Reyes
Jubilada en Acción!


lunes, 5 de diciembre de 2011

Uso educativo de los blogs (artículo publicado en la revista cognición. No. 32)


Los ciudadanos de la Sociedad de la Información y el Conocimiento acceden, producen y divulgan, fácil y casi inmediatamente, información y contenido sin mucho esfuerzo. Constituyendo cierta tendencia hacia la colaboración, interacción, socialización y humanización de la red es lo que define el término Web 2.0. En este contexto aparecen los blogs como herramientas en línea para la publicación y socialización de información.
Es incuestionable la presencia de los blogs (en casi) todas las esferas de la vida, y la educación no es la excepción. Por tal razón, se desarrolló el presente trabajo, el cual tiene por objetivo presentar las posibilidades didácticas que ofrecen los blogs a la educación, particularmente en las situaciones de enseñanza y aprendizaje, diseñadas bajo los preceptos de un modelo pedagógico constructivista.
Finalmente, a lo largo del trabajo se promueve la inserción y uso didáctico de los blogs dentro de un modelo pedagógico constructivista, con la finalidad de promover la construcción colaborativa y significativa de conocimientos.
Enlace de entrada original en el blog de Norman Trujillo
Disfrútenlo, espero que sea de utilidad para aclarar algunos términos.
Saludes.
Enlace al artículo en la Revista Cognición #32: Uso educativo de los blogs
Enlace al artículo en PDF

domingo, 13 de noviembre de 2011

Para decir... Te quiero!

Hola amigos!

Siempre es un buen momento "Para decir… Te quiero!" y más ahora que se acerca la Navidad, por ello los invito a conocer mi blog en el que encontrarán muchas ideas para expresar el cariño y aprecio que sentimos por quienes nos rodean.

Podemos decir "Te quiero" con palabras, pero si además lo acompañamos de una sonrisa sincera, una mirada alegre y un pequeño presente elaborado con nuestras propias manos, tengan por seguro que lograremos agradar a esa persona tan especial para nosotros.

Actualmente existen tecnologías que nos facilitan mucho el trabajo, sobretodo cuando se trata de crear una gran cantidad de detalles especiales porque son muchas las personas a las que queremos agasajar, también podemos darle uso a esos materiales que hemos guardado porque nos parecen lindos, como son moñitos, papeles de colores o brillantes, trocitos de tela y cajitas a las que podemos darles nueva vida en un detalle hermoso y colorido para regalar.

De todo esto se trata "Para decir… Te quiero!"


domingo, 16 de octubre de 2011

Comparaciones

Recuerdo de pequeño a mi mamá muy enojada conmigo por comparar nuestras cosas con las de otra casa cuando visitábamos a alguien...

Posiblemente habrá escuchado o leído que Finlandia, ese país de no más 5.5 millones de habitantes, posee la mejor Educación del mundo. Los resultados de PISA durante los últimos años parecen consolidar esta percepción…
Frente a los resultados, como casi siempre ocurre por estas “pampas”, el deslumbramiento suele ser fatal… Rápidamente se crean los “fans club” y todo se circunscribe a estar a favor o en contra. La base del “no debate” es la poca información que circula, que empequeñece y que finalmente refuerza el “no debate”.
Kirguistán es una de las repúblicas pertenecientes a la ex Unión Soviética. También tiene aproximadamente unos 5.5 millones de habitantes y en los resultados de la última evaluación realizada en el marco del mismo programa ocupó el último lugar: 65° de 65 países participantes. Por supuesto, pocos hablan de Kirguistán…
Por eso nos pareció un buen ejercicio realizar algunas comparaciones entre ambos sistemas educativos para tratar de descifrar, si es que las hubiese, algunas claves del porqué uno es primero y otro último.


martes, 27 de septiembre de 2011

Quiero un Aula Virtual, será algo muy complicado?



Estimados lectores, me vi motivado a redactar esta nota luego de la infinidad de consultas de nuestros subscriptores así como de personas que por simple curiosidad preguntan qué se necesita para tener un aula virtual.
Para ello quería comentarles previamente y de forma breve qué es en realidad un aula virtual? o más técnicamente llamado Sistema de Gestión de Aprendizaje - SGA(que viene de la traducción del inglés LMS - Learning Management System), como así también es llamado Campus Virtual, y de muchas otras formas.

Un aula virtual, no es más que un sitio de Internet con ciertas características importantes que lo diferencian de otros sitios.

Visto desde fuera, es un sitio web, con soporte para el registro de usuarios, en los que cada usuario puede adoptar un rol que le permite interactuar de distintas maneras con la propia herramienta o con el resto de los usuarios.

Una plataforma educativa está diseñada para realizar cursos a través de Internet, la misma nos permite:


• Presentar material didáctico, bien en forma de lecciones, trabajos, ejercicios, cuestionarios, etc.
• Proporciona recursos de información como pueden ser foros, chats, audio, vídeo, páginas Web, etc.
• Diversas actividades para que los alumnos interactúen entre sí o con el profesor.

Una primera idea es concebir al sistema de gestión de aprendizaje o aula virtual como algo similar al sistema de enseñanza tradicional, en el que un año lectivo consta de varias asignaturas (los cursos) estructurados en semanas o temas que constan de varias actividades de aprendizaje. Además, como en toda educación escolar, existen dos papeles básicos, el de profesor, creador de los contenidos del curso, propulsor de las actividades, etc., y el de alumno, la persona que recibirá el conocimiento, realizará las actividades propuestas y, finalmente, será evaluado.

Espero sus comentarios y opiniones acerca de lo expresado y con gusto ampliaremos este tema.
Cualquier inquietud o consulta no duden en ponerse en contacto que con gusto le responderemos.

Francisco Javier Trigo Arana

Tel.-Fax +(11) 4897-4810
Cel. 15-6861-7331
informes@educatodos.com.ar
www.educatodos.com
Skype: ftrigoarana

jueves, 15 de septiembre de 2011

Josep Padró: "El asalto al Museo de El Cairo salió barato"

Josep Padró: "El asalto al Museo de El Cairo salió barato"

Entrevista a Josep Padró: "El asalto al Museo de El Cairo salió barato"

El único catedrático emérito especializado en Egiptología de España, dirige el primer máster de la UB para formar futuros egiptólogos

Tiene aspecto de doctor Tornasol. De hecho, más de una vez ha tenido que hacer frente a este apodo. Pero a diferencia del personaje de Tintín, el doctor Josep Padró no es un profesor experto en ciencia, sino en historia, y más concretamente, en la de Egipto. Actualmente, es el único catedrático emérito de Historia antigua especializado en Egiptología de España, director de la Misión Arqueológica Española en Oxirrinco y presidente de la Societat Catalana d'Egiptologia. Su currículum es de los interminables, y ahora se le añadirá otro cargo: la dirección del primer máster propio de Egiptología de la Univesitat de Barcelona.
-¿La Egiptología es una materia que tira?
-Siempre ha habido interés, tanto en casa como fuera. El último curso que di clases de licenciatura, en 2009-2010, había unos 50 matriculados en la materia de Egipto 1. Es un disparate. Los de clásicas, no acostumbran a tener tanta tirada.
-¿A qué atribuye el interés que despierta Egipto?
-No lo sé. Podemos buscar respuestas filosóficas o estéticas. Un colega asiriólogo se quejaba de que ellos tienen poco predicamento. Realmente, los asirios no caen tan bien como los egipcios. Él me dijo: “Es que Egipto vende imagen”. Y supongo que sí, los egipcios sabían que pasarían a la posteridad.
-Realmente se aplicaron mucho para que así fuera…
-Sí, pero supongo que no se imaginaban su posteridad como la vemos ahora. Se preocuparon mucho de la imagen que dejaban.
-¿Y esta imagen es la que le llevó a Egipto?
-Nunca he sido un forofo de la Egiptología. Ya desde pequeño me gustaba la Historia, de cualquier época. Nos explica porqué somos como somos. Las preguntas que más me interesaba responder me conducían en dos direcciones: al Paleolítico inferior, el origen del hombre, la Antropología… y a Egipto. Entonces pensé que el Paleolítico inferior era muy ingrato. Tienes que remover mucha tierra para encontrar un trozo de cráneo humano. En cambio, Egipto es mucho más agradecido.
-Pero no se descubren tumbas de Tutankhamon cada día…
-No es necesario llegar a estos extremos. En Oxirrinco sabemos que no encontraremos ninguna, nunca fue capital de Egipto, pero sí tenemos inscripciones muy interesantes. Por ejemplo, hemos encontrado inscripciones griegas, todo un descubrimiento porque no había. Incluso hallamos una con el nombre del emperador Diocleciano.
-Los descubrimientos en Egipto no paran de sucederse… ¿La Egiptología está pasando por su mejor momento?
- A nivel internacional, hay un gran desarrollo exponencial impensable años atrás. Hay tanta producción que es prácticamente imposible mantenerse informado de todo lo que se hace. No es sólo el trabajo de campo en Egipto, sino también el de biblioteca que se hace en las universidades.
-¿Todavía hay intrusismo?
-Es espantoso, sobre todo en España. La debilidad de la Egiptología oficial permite la proliferación de espontáneos. Somos pocos y mal avenidos. Nadie se atreve a pontificar sobre medicina, arquitectura o matemáticas, pero sí sobre Egiptología. Me he pasado toda mi vida académica intentando que se cree el área de conocimiento de Egiptología, y no lo he logrado. La denominación Egiptología no existe. Unos están en Historia antigua y otros en Arqueología.
-¿Considera que la Egiptología está maltratada en España?
-Absolutamente. Es una vergüenza. Hace falta una política querida y concienciada de alguien que se preocupe y se de cuenta de que la Egiptología es muy importante para la historia de la civilización y la humanidad. Por ejemplo, en la escuela, nadie enseña grandes escritos egipcios, como los relatos de Sinuhé o el Náufrago.
-Egipto fascina pero no se enseña… parece contradictorio.
-No hemos logrado que Egipto entre a formar parte de la cultura oficial de España. En otros países de Europa, sí que ha entrado, forma parte de su bagaje y por eso sus museos están llenos de objetos egipcios. Nosotros tenemos miserias. Cuando se inauguró el canal de Suez, el gobierno egipcio invitó a todos los países y acudieron reyes. En España no se supo a quien enviar y al final convencieron a un profesor de árabe de la Complutense, diciéndole que tendría el viaje pagado.
-¿Y cuál es la importancia de Egipto?
-Es la cuna de la civilización occidental. El humanismo, el respeto al prójimo nacen allí. Era una civilización pacífica, un estado civil con ejército, pero sin ser agresivos. Eran buena gente y lo continúan siendo.
-Ahora están pasando por un momento de profundos cambios
-Una cosa que aprendes con la experiencia, es que sus líos se los tienen que arreglar entre ellos.
-Pero uno de los cambios le afectan directamente: la destitución del máximo responsable del Consejo supremo de antigüedades, Zahi Hawass.
-Parecía casi eterno. Era como Mubarak, la transmutación del mundo de la política al de la arqueología.
-¿Resultaba difícil trabajar con él?
-Era un personaje pintoresco. Se tenía que convivir con él y sus exabruptos. Yo no tengo ninguna queja, mantenía con él una relación correcta. Estaba en su casa y quien manda, manda, y los extranjeros obedecíamos y ya está. De golpe se enfadaba porque no lo habían invitado a un congreso y reaccionaba diciendo que no vendría ninguna misión francesa más a trabajar.
-Ahora lo acusan de tráfico de antigüedades…
-Y de más cosas… de compra venta de terrenos, de regalar una joya del tesoro de la monarquía a la mujer de Mubarak…
-¿Le asusta pensar lo que se ha llegado a saquear en Egipto durante estos meses?
-El asalto al Museo de El Cairo salió barato. Pero no se ha dicho nada del que se produjo en el museo de la Universidad de El Cairo. Tenía piezas de excavaciones de los años 30. Entraron una noche y lo vaciaron. En el mercado de antigüedades, cualquiera de estas piezas cuesta una fortuna.
-¿Y la misión de Oxirrinco se ha mantenido a salvo?
-Terminamos los trabajos 5 o 10 días antes de la revolución. Hubo un intento de asaltar el almacén de antigüedades, por lo que me han explicado. Gente del pueblo, incluso con armas, fueron a defenderlo. Después, no volvieron a producirse incidentes.
-¿Volverán este otoño a trabajar en el yacimiento?
-Está previsto volver. He pedido el permiso de excavación a partir del 15 de noviembre, pero hay incógnitas de muchas clases. No es sólo la situación del país, que está pendiente de las elecciones. Es también que los créditos del Ministerio de Cultura de España ya se atrasaron el año pasado y éste también. Hemos pedido el permiso hasta el 30 de marzo, cosa que no había hecho nunca. Quizás tengamos que posponerla hasta el año que viene.
-Ya llevan 19 años trabajando en Oxirrinco. Hay excavaciones que parecen que no se acaban nunca…
-La arqueología en Egipto no se terminará nunca.
-¿Quedan demasiadas cosas por descubrir?
-Demasiadas para nuestros hijos. Encontramos hace un par de años una tumba llena de momias y decidimos precintarla. Los egipcios dijeron que ya no les cabían más en los almacenes y no había la posibilidad material de sacarlas en condiciones. Las hubiésemos destrozado. Nos dijimos que quizás de aquí a 100 años sepan más, o que continúen descansando otros 2000 años.
-Si pudiera retroceder tantos años o más en el tiempo, ¿qué momento clave de la historia de Egipto le gustaría presenciar?
-Para mirar, sólo, no para quedarme…
-¿No se quedaría?
-No, estamos demasiado mal acostumbrados. Nos sería muy difícil adaptarnos… Uno de los periodos históricos más intrigantes es el final de la época de Akenathon. Entre Akenathon y Tutankhamon, para entendernos.
-¿Y por qué?
-Es muy detectivesco. Da la sensación que aún estamos muy lejos de la verdad.
-Akenathon, el faraón hereje, despierta pasiones…
-Es intrigante, pero era un insensato. Lo que poca gente sabe es que no estaba destinado a reinar. Su hermano mayor, Tutmosis, estaba asociado al poder, pero murió. La historia probablemente hubiera sido otra. Como personaje…
-¿Cuál le interesa?
-Me hubiera gustado conocer a Keops, pero sólo a través de un agujero.
-¿Le preguntaría cómo hizo su pirámide?
-No, no, no… sólo miraría.
-Parece que no quiere saber mucho, que prefiere mantener las distancias…
-Efectivamente, se debe mantener la cabeza fría. Si no, pasa lo que pasa… nos entusiasmamos demasiado.

lunes, 12 de septiembre de 2011

EL BLOG DE OLIMPIA




El Blog de Primer Ciclo es un Blog de Aula donde se recogen numerosos recursos TIC para trabajar en las distintas áreas de 1º y 2º de Educación Primaria del CEIP MARUJA MALLO de Alhaurín de la Torre (MÄLAGA).. Creado por Olimpia Fernández Castillo, profesora del Centro.
Mi aventura, en el mundo de los blogs concretamente, comenzó el curso pasado 2010-2011 con la idea de crear un espacio en el que ofrecer recursos interesantes al alumnado y difundir los trabajos que realizábamos en clase. Poco a poco esto fue cambiando. Este espacio se quedó pequeño y había que estructurarlo de manera que al entrar en él, quedara todo más accesible a los niños y a las familias y no les costara encontrar algún recurso o enlace que quisieran buscar .
Esto me llevó a la situación actual en la que, de momento, dispongo de un blog central, llamado Primer Ciclo, al cual he enlazado otros blog por áreas y por nivel para que todo el material que vayamos haciendo, o los recursos digitales que vamos encontrando se queden bien organizados y de fácil acceso.








La estructura de mi blog es la siguiente, disponemos en el lado derecho de una lista de blogs que nos enlaza a otros blogs realizados por mí, entre ellos el blog de lengua, el blog de conocimiento del medio, de matemáticas , tanto para primero como para segundo. Los distintos enlaces los podéis ver al final del artículo.



En estos blog, he ido poniendo todos los temas que hemos ido trabajando, con todos los recursos digitales que he ido encontrando en la red para afianzar lo aprendido en clase. Además de poner algunas presentaciones power point propias de los temas de cono, que los alumnos se pueden descargar en casa para repasar lo aprendido y explicado en clase.



También he elaborado un blog para el verano, donde he querido poner recursos entretenidos, además de algunas descargar de fichas y actividades de refuerzo que he encontrado en la red de otros compañeros que las ha puesto de forma desinteresada., a los cuáles le agradezco su trabajo y dedicación.










Otro gadget que creí conveniente crear, es un apartado para los padres y madres, e ir poniendo ahí todos los artículos, vídeos , manuales y juegos que vaya encontrando interesantes para que los padres y madres tengan un rincón donde acceder y leer todos estos recursos que son muy apropiados sobre el uso de internet, sobre las conductas de los niños en esta edad, recomendarles libros de lecturas…















Otro apartado lo dediqué a los Podcast de mi clase durante este curso. Hemos hecho varias representaciones en vídeo sobe Navidad, el día de La Paz, Andalucía y como en el blog no pongo nada de los alumnos donde salgan fotografiados, se me ocurrió ponerlo de esta forma y así lo pudieran escuchar en casa sin problemas. Fue un éxito ya que a los niños les encantó esta forma distinta de escucharse .



(los vídeos están en Picassa de forma privada con los padres)








En este apartado de Etiquetas van apareciendo las distintas entradas que iba haciendo al principio del blog. Ahora sólo aparecen algunas ya que todos los recursos los voy poniendo en los diferentes blog que tengo para ir organizándolos por materIa y por nivel.


Se actualizan todos, excepto los dedicados a lengua, mate y cono, ya que solo aparecen algunos de los recursos que hay.

Justo debajo tengo puesto dos webquest , una que hice sobre Egipto y otra de mi compañera Inmaculada Benítez sobre los animales. Es un buen recurso para trabajar en clase.


Debajo de todo esto y siguiendo en el lado derecho del blog, nos encontramos con algunos enlaces, para mí muy importantes, para trabajar en clase, además del calendario, el reloj , una zona donde se pueden poner comentarios u otras informaciones. Y por último un gadget de Contacto, donde se pueden subscribir al blog, o seguirnos en el facebook o en el Twiter.


También hay un contador que registra las entradas diarias, las personas conectadas en ese momento y las entradas que lleva desde su creación. Y mis seguidores a los que agradezco su dedicación y comentarios ya que gracias a ellos y a los que me visitan mantienen vivo este espacio y me motivan a seguir trabajando en él.

En el lado izquierdo del blog, aparecen unas pestañas en amarillo.






La primera pestaña de BIENVENIDOS, es la primera entrada que hice y que guardé para que no se perdiera donde doy la bienvenida a mis alumnos y debajo puse la lista de comedor y de transporte de los alumnos de primero, además de un gadget de música.
La segunda pestaña NOVEDADES, no es otra cosa que la de inicio, donde van saliendo todas las nuevas entradas que voy poniendo.
Las pestañas de PRIMERO Y SEGUNDO, es una repetición de los enlaces a los distintos blog por áreas que aparecen ene lado derecho, ya que hay padres que de esta forma les resulta más cómodo encontrar y a otros no.
La pestaña de FOTOS, la puse, en un principio para ir poniendo las fotos de los alumnos, pero después pensamos mejor en enlazarlas a otros espacios de forma privada, dando acceso sólo a los padres de las distintas clases.

La pestaña RECURSOS, son los distintos recursos que voy encontrando para los niños y que no meto en los blog de áreas, como por ejemplo la aplicación de mecanografía de Vedoque, o algunas páginas de recursos de plástica o de inglés…
La pestaña DOCUMENTOS


En este apartado los padres se pueden descargar las finalidades, calendario escolar, los criterios de evaluación, los objetivos de conducta, la temporalización de los contenidos y los horarios de cada clase.
Y por último nuestra librería, es un gadget puesto al final de las entradas del blog, donde hemos ido publicando libros digitales realizados por los alumnos.





De momento sólo hay 8 libros, sobre Andalucía, Picasso, adivinanzas, poesías y algunos cuentos de coeducación inventados por los niños. Durante este curso esperamos llenar los estantes que nos quedan.

El BLOG DE PRIMER CICLO es una experiencia realizada en el CEIP MARUJA MALLO de Alhaurín De la Torre (Málaga) con los siguientes objetivos:
  • Facilitar el aprendizaje de determinados contenidos explicados en clase.
  • Promover y estimular la comunicación.
  • Facilitar el aprendizaje de una manera más amena y divertida.
  • Proporcionar recursos y materiales educativos contrastados y seguros.
  • Facilitar los procesos educativos, ampliando los canales de comunicación entre los alumnos, la familia y el profesorado.
  • Motivar al alumno y favorecer su autoaprendizaje.
  • Hacer del ordenador y del uso de las TIC en el aula un nuevo medio de aprendizaje.
  • Atención a la diversidad en el aula.

Para todo ello utilizamos herramientas como las webquest, mapas conceptuales, podcast, revista digital y presentaciones de powerpoint entre otras. Por ello, el blog sirve de plataforma de difusión de todos estos trabajos y a su vez, es un instrumento de aprendizaje motivador y muy estimulante.

Sin duda en nuestras aulas las nuevas tecnologías son una realidad con las que nuestros alumnos y profesores nos encontramos, y en ningún momento hay que rechazarlas al contrario lo que tenemos es que aprovecharlas. Debemos poner al alcance de nuestros alumnos todas las posibilidades que tiene de una manera práctica y divertida y convirtiéndola en un complemento y refuerzo de su educación
El objetivo principal de este blog es que sea un espacio donde se hallen numerosos recursos y aplicaciones creadas por diferentes autores disponibles en la red y los míos propios, para que así mis alumnos de primer ciclo de primaria puedan repasar y profundizar todos los conceptos trabajados en la clase de una forma amena y divertida. A la vez mi blog se ha convertido en una herramienta de unión con las familias de los alumnos del ciclo, ya que ha habido una comunicación más directa y rápida con los padres o tutores, consiguiendo una mejor relación profesor-familia.
El blog es algo que no finaliza con las clases, sino es una herramienta que me permita seguir trabajando con y para mis alumnos fuera de ella, las clases no terminan a las 2 de la tarde, sino que continúan a lo largo del día, los fines de semana y durante las vacaciones.
Otro objetivo importante que se consigue trabajando con un blog es la atención a la diversidad que indudablemente tenemos en nuestras aulas. El blog ofrece una ayuda pedagógica para aquellos alumnos que no siguen el ritmo normal de aprendizaje, para cualquier alumno que quiera reforzar lo aprendido en clase, a la vez que también sirve para aquellos alumnos con capacidades superiores ya que pueden ampliar sus conocimientos.
Los niños pueden visitar el blog junto con sus padres, lo que sirve conexión entre la actividad escolar y la familia, ver las imágenes de aquello que han trabajado en el aula favorece que expliquen mejor y con más detalle las actividades, recordando lo que han hecho en clase. Este blog se complementa con un espacio en Picassa de carácter privado, en el que los padres acceden a las fotografías y vídeos de teatros o de canciones que han realizado sus hijos.

Además ofrecemos unas prácticas educativas que pueden ser interesantes o todo el profesorado de cualquier parte del mundo y nos permite a su vez la utilización de prácticas que se hayan realizado en otros sitios.

TRABAJOS REALIZADOS POR LOS ALUMN@S

Revistas digitales
Paseo por Málaga, realiza por los alumnos de 1º C
Adivinanzas, recopilación de adivinanzas realizado por los alumnos de 1ºD.
Taller en la casa natal de Picasso, por los alumnos de 1º D.
Blas Infante, revista elaborada por todos los alumnos de 1º

Slide
La tropa de Trapo, dibujos realizados de la peli.
Taller de lectura, de los alumnos de 1º A y 1º D
Mandalas, por los alumnos de 1º C
Esquemas realizados del tema El paisaje

Podcast: realización de podcast para mejorar la expresión oral.

TRABAJOS REALIZADOS PARA MIS ALUMNOS
WEBQUESTS
PRESENTACIONES POWER POINT DE CONOCIMIENTO DE 2º DE PRIMARIA
ENLACES A LOS BLOGS DE MATERIA Y NIVEL


DE PRIMERO










DE SEGUNDO












BLOG DEL VERANO







PRESENTACIÓN EN SLIDE DE MI BLOG

jueves, 8 de septiembre de 2011

UN DÍA ESPECIAL...

LO HEMOS LOGRADO!!!!

GRACIAS A TODOS LOS QUE LO HAN HECHO POSIBLE, A LOS AUTORES, A LOS SEGUIDORES Y A LOS VISITANTES.


Y DE AQUÍ EN MÁS VAMOS POR LOS PRÓXIMOS 500!!!!

Saludos
Cristina Velázquez

LACLASEDEELE


LACLASEDEELE es el título de mi blog, en el que publico y comparto mis ideas, reflexiones, recursos y actividades para la clase de Español como Lengua Extranjera.

Aunque creé mi blog en septiembre de 2010 simplemente como curiosidad y con el fin de perderle el miedo a esto de las nuevas tecnologías, jamás imaginé que me pudiera enganchar tanto: La buena aceptación entre los blogfesores de todo el mundo y el gran número de visitas recibidas en tan poco tiempo, han logrado que cada mes le dedique alguna entrada nueva a mis fieles lectores.
Por ello, este modesto proyecto experimental pretende, por un lado, ser un punto de intercambio de ideas y experiencias entre profesores y por otro, ofrecer tanto a profesores como estudiantes jóvenes y adultos, materiales didácticos, recursos, ideas, consejos y ejercicios sencillos para practicar, estudiar y enseñar español. La mayoría de actividades y unidades didácticas propuestas pueden adaptarse con facilidad a cualquier nivel de aprendizaje desde A1 a C2 y engloban todas las destrezas de la lengua, con especial énfasis en los aspectos socioculturales de nuestro idioma y en la interacción oral y escrita.
El blog está en continuo crecimiento e incluye, entre otros, un apartado específico con ideas sobre el uso herramientas Web 2.0 y un apartado dedicado a los juegos y dinámicas en el aula de idiomas.
Para concluir esta breve presentación de mi trabajo, me gustaría hacer un llamamiento a la participación a través de sugerencias, comentarios, consejos o colaboraciones por parte de todo aquel, ya sea alumno o profesor, que así lo desee.
Ya sólo me queda decir: ¡Bienvenidos a LACLASEDEELE!

martes, 6 de septiembre de 2011

TE INVITO A CONOCER MI BLOG...

Quiero invitarlos a conocer el blog “Vida escolar”. Ep 140. La Matanza, de la ciudad de Buenos Aires, Argentina. Su lema es “la escuela se hace entre todos, cada cual en su lugar. Comprometidos, con ganas, con responsabilidad”.
A través de nuestro blog hemos establecido una comunicación virtual con alumnos, docentes, padres y demás miembros de la comunidad educativa.
Los objetivos fundamentales del mismo es tender puentes, con soportes tecnológicos, alentando a sus usos y brindando toda la ayuda necesaria desde el mismo para que se pueda lograr. Lo presentado en el mismo responde a dar apoyo, motivación e ideas  a los procesos de enseñanza y aprendizaje de alumnos y docentes dentro del Proyecto literario Institucional y los distintos ejes transversales trabajados durante los diferentes años: educación vial, ambiental, educación  para la paz, el cuidado de la salud, educación sexual , etc.
El blog ha tenido un alto impacto en la comunidad educativa, donde varios aportan videos, fotos, artículos de opinión para fomentar la mirada crítica, diferentes informaciones destacadas del país, actividades escolares diarias  soportes para alumnos, lecturas pedagógicas para docentes que son trabajadas a nivel institucional.
Presenta además una ventana directa al blog de la Biblioteca vecina que nos sirve de referente y nos brinda más recursos para investigar, crecer, y buscar respuestas a las preguntas, así como el blog del coautor Planeta educador del país Puerto Rico.
El mismo fomenta lectores críticos de hipertextos, escritores con formación ciudadana con eje transversal a todas las áreas de conocimiento, con opinión literaria, usando las nuevas tecnologías con un objetivo pedagógico, entretenido y participativo.
ACCEDE A ÉL escuelaprimaria140.blogspot.com    Y SI TE GUSTA AGREGATE EN SEGUIDORES.


LAURA TORO. ARGENTINA.

Educadores Hoy

Ese es el título de mi blog. Un blog entre lo personal y lo profesional donde vuelco experiencias sobre mi aprendizaje en el aula, más que sobre el de mis alumnos.
Donde expongo lo hermoso de mi profesión y lo que le falta, las vivencias que me llevo del mundo de la docencia día a día, compartiendo con otros maestros y aprendiendo con ellos.
A veces con indignación, otras con admiración. Protagonistas: los alumnos o los políticos, las herramientas o las actividades docentes creativas.
Cómo vivimos hoy nuestro trabajo, el de educadores. Maravilloso y, en ocasiones, ingrato. Pero siempre desde el corazón.




sábado, 3 de septiembre de 2011

Las Netbooks No Muerden...

Soy Ricardo Leithner y aquí presento "Las Netbooks No Muerden" gracias a la invitación de Cristina.
Si bien ya utilizaba diversos "blog de aula" y administraba el de la escuela EEM4DE21 "Norma Colombatto", este blog en particular nació por una actividad obligatoria para un curso de CePA a principios del 2011. Finalmente se quedó y es mi lugar de reflexión y comunicación con otros colegas.
El nombre viene a traer un poco la mezcla analógica y digital de la cultura que nos domina. Cosas viejas, cosas nuevas, reflexiones, pasiones y miedos que parecen diferentes pero, en el fondo, son los mismos de siempre.

Pero ¿para qué seguir hablando? ¡Pasen y vean! ¡Gracias por visitar y participar!

jueves, 1 de septiembre de 2011

Más en privada, menos en pública

Antes de ayer, acaso influenciado por los acontecimientos de Chile, el diario Clarín publicó dos notas. La primera, titulada “Hay más alumnos pobres en las escuelas privadas” da cuenta del proceso de transferencia de matrícula de sectores medios bajos y bajos de la sociedad argentina hacia la educación privada. Sobre la base de un trabajo realizado por SEL Consultores a partir de la Encuesta Permanente de Hogares del INDEC verifica este cambio en la preferencia al momento de elegir escuela para sus de lo sectores nombrados. La segunda, firmada por Ricardo Roa, “Yendo de la pública a la privada” en la misma línea, concluye marcando la notoria ausencia del tema educativo en las prioridades de los discursos de la campaña electoral presidencial, siendo que "los datos rompen con la idea de que a la gente no le importa: está dispuesta a pagarla cuando lo que les ofrece el Estado es insatisfactorio. Quizás el reclamo no sea mayor porque la urgencia de educar a los hijos no puede esperar que los funcionarios resuelvan el problema"
Varios de los que trabajamos en el área advertimos desde hace ya un tiempo este incomprensible (para algunos) proceso: sectores medios bajos y bajos, más bien urbanos, hacen denodados esfuerzos familiares con el objetivo de que sus hijos concurran a escuelas privadas frente a ofertas públicas que no los convencen por diversos motivos... (pérdidas de días de clase por conflicto docente, falta de infraestructura o de oferta cercana al hogar, seguridad de los niños y adolescentes, búsqueda de mejores aprendizajes, etc.).

viernes, 26 de agosto de 2011

¿Llegar al futuro haciendo lo que hicimos en el pasado?

Finalmente, parece que los argentinos estamos comprendiendo que en el mundo que nos toca vivir, y el que seguramente vivirán nuestros hijos y nietos, la Educación hace y hará la diferencia.
Podría decirse que el debate, por suerte no cancelado y poco desarrollado, tiene como ejes 2 elementos centrales: el conocimiento y los valores. Ambos responden, en el fondo, a interrogantes generados por la “sociedad del conocimiento” y la “ética de la alteridad” o “de la responsabilidad por el otro”. Y para dar respuesta a estos nuevos desafíos parece que el paradigma educativo tradicional no alcanza...

miércoles, 24 de agosto de 2011

Capacitación para profesores de Español: Coaching, una nueva propuesta

En los últimos días he estado recibiendo muchos mails preguntándome sobre el coaching o entrenamiento para maestros de español (ELE). ¡Qué novedad! Me escriben…¿Pero es que existe el coaching (tan actual en nuestros días en numerosos ámbitos) también para la enseñanza del español? Sipi, parece que sí…no sé si hay más coaches o entrenadores para clases de español, pero que yo existo, estoy segura (¿o seré un holograma?). Pues, basta de cháchara y a lo nuestro, la formación de profesores de español como lengua extranjera. Sígueme que te cuento de qué se trata.

domingo, 21 de agosto de 2011

CADYDH

Centro de Actualización Docente y Desarrollo Humano “Fénix” (CADYDH)

Nuestra Misión

“Que florezca la Cultura del Desarrollo Humano, Los Valores y La Conciencia”

Después de varios años dedicados a la capacitación en temas de Desarrollo Humano, Liderazgo y Comunicación – entre otros – tanto en empresas gubernamentales y privadas, escuelas y público en general, con adultos y niños, es que en el Centro de Actualización Docente y Desarrollo Humano “Fénix”, S.C. (CADYDH), hemos constatado la constante y creciente necesidad que las personas tienen de aprender a aprender, por lo que todas nuestras actividades pretenden favorecer el aprendizaje y desarrollo a través de la experiencia.

Con esta idea, hemos diseñado un amplio programa de actividades que comprende Seminarios, Diplomados, Talleres Vivenciales, Campamentos, y variados Cursos que ponemos a su disposición en nuestro blog CADYDH.

Lo invitamos a visitarnos y a participar de nuestros eventos, con la seguridad de que encontrará la oportunidad de vivir experiencias transformadoras que lo enriquecerán en gran medida.

Lo esperamos!


Rocio Aceves Anta.

martes, 9 de agosto de 2011

El Desafío Devoto 2011

Desde aquí queremos invitarlos a participar del Desafío Devoto 2011: una competencia propuesta por el Nivel Medio del Instituto Tomás Devoto, creada para aprender a través de actividades lúdicas, demostrando conocimientos, ingenio y habilidades para la búsqueda de la información y su interpretación.
 
La competencia, presenta dos modalidades:
  • Una cerrada: que se desarrolla a través de una Plataforma Virtual, que se inició el 8 de agosto y en la participan, oficialmente, 60 alumnos de Nivel Medio y sus familias.

  • Una abierta a la participación  de toda la Comunidad, que se desarrollará a través de un Blog, y que nos permitirá disfrutar de los desafíos, una semana después de ser propuestos a los alumnos participantes y seguir, de esta manera, el desarrollo de la competencia.

A esta última modalidad queremos invitarlos... 

La propuesta tiene como objetivo principal brindar a todos los participantes, un espacio de encuentro, de aprendizaje lúdico, de intercambio social y de sana competencia.


Los esperamos, a partir del lunes 15 de agosto en:  http://devotolearning.com.ar/desafiodevoto/

domingo, 7 de agosto de 2011

Tips- Empieza y Gana


Es un blog dirigido a Jubilados, pequeños empresarios, amas de casa, estudiantes, desocupados y todo aquel que desee...

Aprender a Ganar Dinero Utilizando el Internet y Recursos GRATIS 

En este blog usted encontrará:

  • Los conceptos básicos que debe conocer para iniciarse en el mundo del Marketing Online, desde los primeros pasos, los tipos de negocio que pueden hacerse en Internet, hasta los secretos de algunos reconocidos web máster  que lo ayudarán a asegurar su éxito.
  • Información sobre las herramientas que va a necesitar y especialmente recomendaciones para ahorrar dinero utilizando recursos gratuitos o a un muy bajo costo y que están disponibles en la red.
  • Experiencias compartidas que puede aprovechar para descubrir los atajos que rápidamente lo ayudarán a lograr sus objetivos.
  • Material descargable completamente GRATIS que puede serle de gran utilidad si verdaderamente desea iniciarse como emprendedor en Internet.
  • Ideas GRATIS para crear múltiples entradas de ingresos pasivos compartiendo sus conocimientos Y EXPERIENCIA personal que ¡vale ORO!
  • Muchos Tips GRATIS para trabajar menos y hacer más dinero en piloto automático.

Pero sobre todo, MOTIVACIÓN PARA EMPEZAR CUANTO ANTES.

Si le gusta la idea de Ganar Dinero en Internet pero no se ha decidido, no deje de visitarme.


viernes, 5 de agosto de 2011

Oportunidades Inmobiliarias

Aunque lo parece, este no es un blog inmobiliario, es un espacio a través del cual me propongo dar apoyo gratuito a particulares que se interesan en realizar la comercialización de sus propiedades a través de la opción del trato directo; es decir, sin la ayuda de una empresa especializada en Bienes Raíces.        

¿Porque? La respuesta es que cuando se piensa en vender o rentar una propiedad, de entrada se tienen dos alternativas, la primera es hacerlo por nuestra cuenta, y la segunda, buscar el apoyo de un profesional Inmobiliario, ambas tienen ventajas y desventajas  y en este blog voy a compartir con ustedes algunas experiencias que he tenido al respecto.

Desde luego que también van a encontrar algunos comentarios sobre propiedades que estimo pueden ser una buena oportunidad, es otra forma de apoyar a quienes quieren darse a conocer. Así que si buscan algo en venta o renta, especialmente propiedades vacacionales, tanto en México como en otras partes del mundo, no dejen de visitarme.


Oportunidades Inmobiliarias
http://OpInmobiliarias.blogspot.mx

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